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中央创先争优网报道我校“师德师风建设年”深化创先争优的经验和成效

时间: 2019-08-01 23:17:37  来源:   责任编辑:站内   点击:132   审核人: 

 

中央创先争优网报道我校“师德师风建设年”深化创先争优的经验和成效

7月28日,中央创先争优网发布了《深入开展创先争优活动简报》第2335期内容,报道了我校“师德师风建设年”深化创先争优的成效和经验。此期简报属于【教育卫生等事业单位创先争优专刊】,单独介绍了我校在深化创先争优、加强师德师风建设方面的做法和经验。

中央创先争优网由中央创先争优活动领导小组办公室主办,由人民网和中国共产党新闻网承办。自2010年8月11日开通运行以来,发挥官网作为网上宣传的主阵地作用,坚持全方位、多视觉宣传报道创先争优活动开展的情况,既是发布权威信息的平台,又是展示工作经验的窗口,也是基层党员和广大网友学习交流的园地。

而由中央创先争优活动领导小组编辑、中央创先争优网定期发布的《深入开展创先争优活动简报》则汇集了各地区、各单位深入开展创先争优活动的新思路、新想法、新经验,为中央领导人了解各地区、各部门的创先争优活动开展情况,提供了充实而全面的信息,为创先争优活动的进一步深化落实、科学决策提供了重要的参谋作用。

简报原文如下:

树师德 正师风 铸师魂——浙江理工大学开展“师德师风建设年”深化创先争优

浙江理工大学深入开展“师德师风建设年”活动,引导教师积极争当“师德师风标兵”,进一步深化创先争优活动,提高了教师队伍的整体素质,促进了学校的发展。

完善学习机制,强化师德教育。一是强化日常学习教育。以理论学习中心组、教师政治学习会、党员组织生活会、师德报告会等为依托,多渠道、多层次地开展师德师风教育。专门编印《教师手册》、《理论学习导刊》师德师风专刊,开辟网上理论学习专栏,提高教育的针对性和时效性。二是开展师德师风大讨论。通过举办研讨会、专题调研、座谈会等活动,开展师德师风大讨论,广泛听取一线教师、干部、学生、离退休教师、校友的意见建议,在全校进一步形成“正师风,铸师魂”的良好氛围。三是开展师德师风主题教育。结合教师岗位职责开展师德主题教育培训。完善培训制度,加强对新教师、研究生导师、团干部、辅导员、班主任等的师德师风教育。成立由师德师风标兵组成的“师德师风教育宣讲团”,开展师德师风宣讲活动,形成比学赶超浓厚氛围。

健全评价机制,严格考核管理。一是制定师德标准。制定《浙江理工大学师德师风规范》和《浙江理工大学教师“十不准”》等制度,引导教师认真践行师德师风基本规范,进一步完善教师资格认定和聘用制度,建立教育质量责任体系。二是严格考核管理。建立师德师风情况年度评估制度,评估结果作为教师职务聘任、职称晋升、评优奖励的重要依据,归入教师档案。三是健全监督机制。建立师德师风问题监督和查处制度,完善学生监督和舆论监督的有效机制。对师德师风有严重问题的教师,经核查后予以严肃处理;对不能履行教师职责的教师,坚决调离教师岗位。

注重典型宣传,营造良好氛围。一是宣传对象注重针对性。组织开展师德师风典型宣传和优秀教师报告会,大力褒奖一线教师的高尚师德,广泛宣传模范教师的先进事迹。加大对优秀学科带头人、学科团队的宣传力度,重点宣传全国师德先进个人吴微微、全国优秀教师谭劲松、理学院大学数学省级教学团队等一批先进典型。二是宣传时段突出经常性。坚持“团结鼓劲、正面宣传”方针,依托校报、广播、网络等校园媒体,大力宣传学校师德规范和师德典型,推出“教授有约”、“青春杏坛”等专栏,确保师德宣传经常化。三是宣传方式力求多样化。开展“我心目中的好老师”、 “师德奖”、“教学名师”、“教坛新秀”等评选,挖掘展示教师的闪光点,设立总额30万元的师德奖。

健全服务体系,促进教师发展。一是服务教师职业发展。推行一对一导师制培养,为新引进教师配备教学、科研双向专职导师;设立优秀青年教师培养基金,鼓励优秀青年教师科学地开展职业发展规划;建立青年教师业务档案,加强讲课质量监控和指导。二是解决教师生活困难。多为教师办实事,把加强工作与解决教师的实际困难紧密结合起来。校党委组织部、工会定期为困难教职工发放补助金,每年发放慰问金额10多万元。三是完善信息沟通平台。建立完善党委会、校长办公会旁听制、校领导接待日制度以及“书记信箱”,“校长信箱”、网络在线交流、情况通报会、基层调研等做法,畅通教师诉求表达渠道。

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